Αγαπητοί
συνάδελφοι και αγαπητές συναδέλφισσες,
Φθάσαμε αισίως στην 3η εβδομάδα του σεμιναρίου
και σας ευχαριστούμε για τη συνεργασία σας και τη συμμετοχή σας..
Το νησί των Συναισθημάτων (Χατζιδάκις)
Ανάγκη του ανθρώπου να εκφραστεί..
Να εκφραστεί και να εκφράσει..
Να επικοινωνήσει…»
Γιώργος Λαζάνης
Το θέατρο στο σχολείο αρχίζει και τελειώνει στο παιδί. Στο παιδί που κρύβει μέσα του τόσους φόβους, τόσες επιθυμίες, τόσα συναισθήματα και τόσες σκέψεις. Στο παιδί που δεν πρόλαβε ακόμα να γνωρίσει τον εαυτό του. Στο παιδί που νιώθει, αλλά δεν μπορεί να εκφράσει.
Το θεατρικό παιχνίδι μπορεί να απελευθερώσει το παιδί. Μπορεί να δημιουργήσει ατμόσφαιρα χαλάρωσης, εμπιστοσύνης, συντροφικότητας και ασφάλειας. Και τότε τα παιδιά ανθίζουν. Εκφράζουν τις σκέψεις, εκτονώνουν τις αγωνίες τους, αναγνωρίζουν τα συναισθήματα τους, μοιράζονται τις ανησυχίες και τους φόβους τους. Πλησιάζουν και ακούν το ένα το άλλο, συνεργάζονται, επικοινωνούν.
Η τάξη γίνεται δημιουργικό εργαστήρι. Τα παιδιά γνωρίζονται και ταυτόχρονα γνωρίζουν όλο τον κόσμο. Γνωρίζουν τις διαφορετικές μορφές έκφρασης και αγαπούν την πολυχρωμία και πολυμορφία των θεατρικών μέσων και υλικών. Σέβονται κι αναγνωρίζουν το δικαίωμα των άλλων να εκφράζονται με διαφορετικούς τρόπους, να είναι διαφορετικοί.
Η καθημερινότητα μεταμορφώνεται. Γεμίζει ερεθίσματα και γίνεται αφετηρία παιχνιδιού. Τα παιδιά παίζουν. Παίζουν σκηνές από μια ιστορία, από την πραγματική ζωή, αλλά και από τη ζωή που οραματίζονται όλα μαζί.
Η κοινή δράση φέρνει την ανάγκη κανόνων και της οργάνωσης. Τα παιδιά ωριμάζουν, αυτοπειθαρχούν. Κι ο/η εκπαιδευτικός:
Διευθετεί συγκρούσεις, δημιουργεί κλίμα ασφάλειας, δίνει ψυχή στα δρώμενα και κινητοποιεί το δυναμικό της ομάδας. Παράλληλα όμως γνωρίζει τις διαφορετικές πλευρές της προσωπικότητας κάθε παιδιού. Αφουγκράζεται τις επιθυμίες και τις ανάγκες της ομάδας και του κάθε μέλους της ξεχωριστά. Φροντίζει να τροφοδοτεί την ομάδα με τα κατάλληλα ερεθίσματα. (Ταξιδεύοντας και Δημιουργώντας, Β.Κωνσταντινίδου, Σ.Ματθαίου, Π.Χαβιάρης, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα 1997)
Ανάλογα με την ειδικότητα του/της και την ηλικιακή ομάδα της τάξης του/της αξιοποιεί στοιχεία της ιστορίας, για διδασκαλία διαφορετικών αντικειμένων.
Μπορεί να κάνει μάθημα Γραμματικής, με επεξεργασία λόγου, επιθέτων, ρημάτων, Μαθηματικά, με την απόσταση που διήνυσε ο ταξιδευτής, τις αναλογίες στο μαγείρεμα της σούπας, Αγγλικά, Γαλλικά ή Γερμανικά με νέες λέξεις για συναισθήματα, Γυμναστική με ασκήσεις και αναπαραστάσεις της ιστορίας, Πληροφορική με ζωγραφική σε προγράμματα ζωγραφικής σε υπολογιστή ή το δέντρο των συναισθημάτων σε πρόγραμμα inspiration (εννοιολογικών χαρτών), Εικαστικά με αναφορά σε πίνακες ζωγραφικής μεγάλων ζωγράφων ή αξιοποίηση για ζωγραφιές των παιδιών, Θεατρική Αγωγή με αφορμή την ιστορία, στήσιμο θεατρικής παράστασης. Στη Μουσική οι δράσεις μπορούν να γίνουν με χρήση μουσικών οργάνων, με αναφορές σε μουσικές που φανερώνουν διαφορετική διάθεση και συναισθήματα (π.χ. οι 4 εποχές του Vivaldi). Στο Νηπιαγωγείο βέβαια, όπου υπάρχει η δυνατότητα επέκτασης και σε δράσεις άλλων θεματικών ενοτήτων, σε χειροτεχνίες ζωγραφική, εικαστικά. Ο/η εκπαιδευτικός, χαλαρώνει, συνδημιουργεί, και παίζει με τα παιδιά…Γίνεται εμψυχωτής!
Στο τέλος της 6ης εβδομάδας, όποια παιδιά θέλουν, θα μπορούσαν να παρουσιάσουν τις δράσεις-αναπαραστάσεις, σε τμήματα άλλων τάξεων ή στους γονείς τους.
Οι δράσεις είναι η αφορμή για μια διαφορετική προσέγγιση της καθημερινής διδακτικής πρακτικής και ο/η κάθε εκπαιδευτικός έχει τη δυνατότητα να τις προσαρμόσει στη δική του εκπαιδευτική πραγματικότητα, όπως κρίνει, θέλει ή επιθυμεί…
Παρακάτω παραθέτουμε τις περιπέτειες ενός ταξιδευτή με μορφή slideshare και στη συνέχεια ως video. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αν θέλετε και έχετε πρόσβαση σε υπολογιστή στη τάξη, όποια εκδοχή θέλετε (σαν αφορμή για να σχηματίσουν τα παιδιά εικόνες που θα δώσουν έναυσμα στη φαντασία τους). Θα μπορούσατε όμως απλώς να τους το αφηγηθείτε με το δικό σας ξεχωριστό τρόπο...
Τα video που
ακολουθούν είναι βιντεοσκοπήσεις σε ένα τμήμα ΣΤ΄τάξης του Δημοτικού Σχολείου.
Η Θεατροπαιδαγωγός κα Βίκυ Γρηγοριάδου συνάντησε για πρώτη φορά τους μαθητές
του συγκεκριμένου τμήματος και οι δράσεις είναι εντελώς ενδεικτικές, με σκοπό
να παρουσιαστούν κάποιες ιδέες σχετικές με τα προτεινόμενα θεατροπαιδαγωγικά
δρώμενα. Όταν οι δράσεις επαναλαμβάνονται στο ίδιο τμήμα και τα παιδιά
αντιληφθούν το ‘πώς’ και το ‘γιατί’ συντονίζονται με το ρυθμό καλύτερα και
γρηγορότερα…
Κάθε ένας/μία
εκπαιδευτικός μπορεί να εφαρμόσει στο τμήμα του/της, τις ίδιες ή παρόμοιες
δράσεις, όλες ή μέρος αυτών που προτείνονται, ανάλογα με την ειδικότητα του/της
και την ηλικιακή ομάδα του τμήματος στο οποίο διδάσκει…
Καλή επιτυχία!
για όλη τη διαδικτυακή παρέα των συμμετεχόντων στο σεμινάριο, δημιουργήσαμε μια ομάδα στο Facebook: "Θεατροπαίζοντας εξ αποστάσεως"
Όποιος επιθυμεί να συμμετέχει για μια ευκαιρία διάδρασης μεταξύ των μελών-συμμετεχόντων, μπορεί να κάνει αίτημα φιλίας στην ομάδα.
Video-Δράση: Παλμός
Video-Δράση:Παιχνίδια Προθέρμανσης
Video-Δράση:Περπατήματα, Γλύπτης-Γλυπτό
Video-Δράση: Γλυπτό: Ναυτικός, Αστερίας
Video-Δράση: Ομαδικό Γλυπτό
Καλή επιτυχία!
(εάν έχετε λάβει το μήνυμα: «ευχαριστούμε πολύ για τη συμμετοχή σας», το ερωτηματολόγιο έχει υποβληθεί)
Αγαπητοί συνάδελφοι και αγαπητές συναδέλφισσες,
Παιχνίδι Φρουτοσαλάτα
Όλη η
τάξη κάθεται σε κύκλο σε καρέκλες με μια λιγότερη. Κάποιο παιδί είναι όρθιο στο κέντρο.
Ο/η εκπαιδευτικός δίνει σε κάθε παιδί διαδοχικά το όνομα από ένα φρούτο. Πχ. μήλο, αχλάδι,
μπανάνα. Όταν όλα τα παιδιά «πάρουν» από ένα όνομα φρούτου, το παιδί που βρίσκεται
στο κέντρο λέει το όνομα ενός φρούτου. Πχ μπανάνα. Όλοι όσοι είναι μπανάνες, οφείλουν να σηκωθούν
απ τη θέση τους και να ψάξουν να καθίσουν σε μια άλλη θέση. Το παιδί που είναι στο κέντρο
τρέχει επίσης να βρει μια θέση. Όταν το παιδί που είναι στο κέντρο πει "φρουτοσαλάτα", όλα τα παιδιά είναι υποχρεωμένοι
να σηκωθούν και να ζητήσουν μιαν άλλη θέση.
Video-Δράση:Περπατήματα, Γλύπτης-Γλυπτό
Video-Δράση: Γλυπτό: Ναυτικός, Αστερίας
Video-Δράση: Ομαδικό Γλυπτό
Καλή επιτυχία!
Συμπλήρωση
Αναστοχαστικού Ημερολογίου 3ης εβδομάδας, έως 19/3/2017,
κάνοντας κλικ στον παρακάτω σύνδεσμο: https://goo.gl/forms/HTDNSudXeCg9gRq03
Παρακαλούμε να συμπληρωθεί το ερωτηματολόγιο της 2ης εβδομάδας
(από όσους δεν το συμπλήρωσαν) κάνοντας κλικ εδώ
ή αντιγράψτε και επικολλήστε την παρακάτω διεύθυνση στο φυλλομετρητή σας
https://goo.gl/forms/rIbsxJKyJtKrMbcH2
(εάν έχετε λάβει το μήνυμα: «ευχαριστούμε πολύ για τη συμμετοχή σας», το ερωτηματολόγιο έχει υποβληθεί)
για όλη τη διαδικτυακή παρέα των συμμετεχόντων στο σεμινάριο, δημιουργήσαμε μια ομάδα στο Facebook: "Θεατροπαίζοντας εξ αποστάσεως"
Όποιος επιθυμεί να συμμετέχει για μια ευκαιρία διάδρασης μεταξύ των μελών-συμμετεχόντων, μπορεί να κάνει αίτημα φιλίας στην ομάδα.
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου